complement 読み方



近年、従来の学校教育に加えて補読、つまり読書を行う傾向が強まっています。親が子供の教育を補うために読書を追加することを選択する理由はさまざまですが、最も一般的な理由は、子供の読解力を向上させることです。多くの場合、保護者は、子供が学校で十分な読み書きの指導を受けていない、または指導の質が標準に達していないと感じています。理由が何であれ、親が子供の教育を補うために読書を追加すると、多くの場合、子供の読解力が著しく向上します。

補語は、文を完成させるために必要な単語、句、または節です。

補読とは？

教育における補完的な読み物の価値を示す研究が増えています。補完的な読み物は、州または国のカリキュラムを運用する主要な教科書セットに付加価値を与える資料として定義されます。これらの資料は、一般的および文化的な知識の源となり、学生の成績を向上させることが示されています。

子供たちが広範囲に読むとき、彼らはより良い作家になります。これは、テキスト構造と言語を学び、それを自分の文章に移すことができるためです。さらに、読むことは、若者がストーリーで使用できる予備知識を提供します。

読むことと書くことはなぜ密接に関係しているのですか

読む力と書く力は表裏一体です。子どもは成長するにつれて、まず話すことを学びます。次に読むこと、そして彼らの言語で書く能力が続きます。書くことは、読書から学んだ教訓を強化する優れた方法です。

これは重要な発見であり、生徒は読み書きの両方の指導を同時に受けることで恩恵を受けることが示されています。これは、情報の解読と暗号化の両方に積極的に関与しているため、資料をよりよく理解し、記憶するのに役立つためと考えられます。

補完的な例は何ですか?

補完的な商品は、通常一緒に使用されるものです。たとえば、コンピューターの価格が下がると、キーボードの需要が増加します。これは、価格が安いときに、人々が完全なセット (コンピューター + キーボード) を購入する可能性が高くなるためです。同様に、テニスボールの価格が下がると、テニスラケットの需要が増加します。これは、価格が安いほど一式（テニスボール＋ラケット）を購入する傾向が強いためです。牛乳やクッキーも同様です。牛乳の価格が下がると、クッキーの需要が増加します。これは、価格が安いときに完全なセット (牛乳 + クッキー) を購入する可能性が高くなるためです。

スキミング:

スキミングとは、文章をざっと読んで内容を把握するテクニックです。時間がないときや文章の概要を知りたいときによく使われます。

走査：

スキャニングとは、特定の情報にたどり着くために文章をすばやく移動する読み方のテクニックです。これは、テキスト内の特定の詳細を探しているときによく使用されます。

精読：

集中読書は、多くの場合、理解や分析のために、テキストを詳細に読む読書テクニックです。文章を深く理解したいときによく使われます。

多読：

多読とは、大まかな理解を得るために多くの資料を読む読書テクニックです。これは、新しいトピックについて学びたいとき、または読解力を向上させたいときによく使用されます。

補足をどのように書きますか?

魅力的で親しみやすいので、あなたの文章の声が大好きです。あなたの文章を読んで、直接話しかけられているような気がしました。このような複雑なテーマを取り上げて、親しみやすいものにしてくれたことに本当に感謝しています。さらに、適切な瞬間に適切な言葉を常に知っていることを称賛します.そのおかげであなたの文章は美しいです。

誰かが読んでいるのを見たら、それは彼らが心を開いていて、創造的で、知的であることを示しています。これは、潜在的なパートナーにとって魅力的な品質です。 Leo Nusser と彼の妻は一緒に本を読んでいました。それが最初に彼らを惹きつけた理由の 1 つです。

読書の反応が重要な理由

生徒が自分のやり方で文章に答える自由を与えることで、教師は生徒が文章全体にもっと注意を払うように促しています。これにより、生徒は教材により深く関与し、コンテンツとのより個人的なつながりを生み出すことができます。さらに、回答文を読む練習をすることで、生徒は特定の質問に明確な答えで答える必要がなくなります。これにより、生徒の創造性と批判的思考力が向上します。

フィンガー トラッキングは、点字システムの中核となる方法です。目の不自由な人や視覚障害のある人は、指を使って、文字や単語を形成する隆起したドットをたどります。指の動きに慣れているので、点字で書かれた本をたくさん読むことができます!

なぜ私たちは左から右に読み書きするのでしょうか?

左から右への書き方は、インクと紙が主要な筆記具になった後に始まったと言われています。これの主な理由は実用性です-それはインクを汚すことを避けました.これは単純ですが、ほとんど知られていない事実です。これでわかりました！

読むことと書くことの間には強い相関関係があります。この相互関係は、指導を組み合わせると非常に有益です。これは、読み書きの指導が生徒の作文力の向上に役立ち、またその逆も成り立つためです。

読み書きについて最初に教えるべきこと

ほとんどの子供は、書くことができるようになる前に読むことを学ぶため、通常、自分の文章で綴り、使用することを学ぶ前に、かなりの時間単語を読むことができます.これは、子供の綴りや書き方が読む能力よりも遅れていることが多いことを意味します。

読み書きは、学校で別々の教科として教えられることがよくあります。ただし、この 2 つのスキルの関連性を強調することは重要です。これを行う 1 つの方法は、認知戦略の文のスターターを使用して、著者が何をしているかを学生が理解できるようにすることです。たとえば、「作者はキャラクターの怒りを表現するために強い動詞を使用しています」と言うことができます。もう 1 つの戦略は、メンター テキスト (優れた文章の例のモデルとして使用されるテキスト) を使用することです。読み書きがどのように結びついているかを生徒に示すことで、生徒が優れた書き手になるのを助けることができます。

読解力を教えるには?

生徒のテキスト理解力を向上させるために使用できるさまざまな方法があります。最も効果的なものには、理解の監視、メタ認知の使用、グラフィックおよびセマンティックオーガナイザーの採用、質問への回答、質問の生成、ストーリー構造の認識、および要約が含まれます。これらの方法を組み合わせて使用​​することで、生徒は読んだテキストを深く理解することができます。

2 つの角度は、それぞれが 90 度を測定し、それらの測定値が 180 度になるとき、補正角です。 2 つの角度がそれぞれ 180 度を測定し、それらの測定値を足して 360 度になる場合、2 つの角度は補足的です。

完全な補足の例とは

一組の靴は、右の靴と左の靴で構成されます。右の靴なしで左の靴を持つことはできません。完全補数の無差別曲線は常に直角になります。

補完財とは、別の製品またはサービスと組み合わせて消費される財またはサービスです。通常、単独で消費される場合、補完財はほとんどまたはまったく価値がありません。それでも、別の商品やサービスと組み合わせると、入札の全体的な価値に価値が加わります。

3 つの読み取りテクニックとは

アカデミック リーディングには、スキミング、スキャニング、インデプス リーディングの 3 つのスタイルがあります。それぞれが特定の目的のために使用されます。

スキミングは、テキストの主要なアイデアをすばやく見つけるために使用されます。

スキャンは、特定の情報を見つけるために使用されます。

深読みは、テキストのあらゆる側面を理解するために使用されます。

生徒の読解力を向上させるために、教師は効果的な読み手の 7 つの認知戦略を紹介する必要があります。これらの戦略は、活性化、推論、監視 – 明確化、質問、検索 – 選択、要約、視覚化 – 整理です。これらの戦略を生徒に教えることで、生徒は読んでいるテキストを理解するためのより良い準備ができます.さらに、これらの方法を使用して、読んだ情報をよりよく記憶することができます。

3 つの読書モデルとは

読解指導の 3 つのモデルは、トップダウン、ボトムアップ、インタラクティブ モデルです。最も一般的なモデルはインタラクティブ モデルで、トップダウン モデルとボトムアップ モデルの両方の側面を取り入れています。トップダウン モデルでは、読者は背景知識とコンテキストの手がかりを使用して、テキストの内容を予測し、テキストを理解します。ボトムアップ モデルでは、読み手は音素認識、フォニックス、および流暢さを使用して単語を解読し、テキストを理解します。インタラクティブなモデルでは、読者がテキストを理解できるように、これらの方法と他の方法の両方を使用します。

補語は、文の意味に追加する単語またはフレーズです。英語には、さまざまな種類の補語があります。

主語補語: 主語補語は、文の主語を説明または修飾する単語または語句です。 「ジョンは医者です」という文では、「医者」は主語補語です。

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目的語補数: 目的語補語は、文の目的語を説明または修飾する単語または語句です。 「彼らは娘にメアリーという名前を付けた」という文では、「メアリー」は目的補数です。

形容詞補語: 形容詞補語は、文中の形容詞を説明または修飾する単語または句です。 「彼女はとても怒っていた」という文では、「怒っている」は形容詞で、「非常に」は形容詞補語です。

動詞補語: 動詞補語は、動詞の意味を完成させる単語または句です。 「私は英語を勉強しています」という文の「英語」は動詞の補語です。

副詞補語: 副詞補語は、動詞、形容詞、またはその他の副詞を修飾する単語または句です。 「彼はすぐに走った」という文で、「すぐに」は副詞の補語です。

ワープアップ

読者の個人的な好みに依存するため、この質問に対する決定的な答えはありません。内容を包括的に理解するために、補完的に読むことを好む人もいます。他の人は、このアプローチが情報過多につながることに気づき、一度に 1 つの領域に集中することを好みます。最終的に、補読へのアプローチ方法に関する最良の答えは、個々の読者のニーズと好みによって異なります。

結論として、読書は、集中力と理解力を向上させるために、別の主要な活動を補完する活動として扱われるべきです。身体活動であれ座りっぱなしであれ、別の活動に読書を加えることで、個人は目の前の仕事に集中する能力を高め、読んだ情報をよりよく保持することができます.